大工建筑学专业本科和研究生教育接受评估,我校建筑学专业顺利通过专业评估

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图片 12014年5月24日,在住房和城乡建设部全国高等学校建筑学专业教育评估委员会会议上,我校建筑学本科专业及一级学科硕士点以全票通过评估。建筑学硕士研究生教育获得国际互认的建筑学硕士学位授予权。5月20日至22日,全国高等学校建筑学专业教育评估委会评估视察组对我校建筑学专业进行实地考察,开展专业本科教育复评和硕士研究生教育初评工作。视察期间,考察小组先后会晤了我校校长宁滨、副校长张星臣、余祖俊等学校有关领导,以及教务处、研究生院等学校相关部门的负责人,听取了张星臣关于学校情况的简介,听取了建筑与艺术学院院长夏海山关于建筑学本科及研究生教育情况的汇报,并与建筑与艺术学院书记李彤、建筑系主任蒙小英等院系领导进行了会谈。视察小组考察了我校图书馆等公共教学设施、建筑学专业本科和硕士教育成果展览、建筑与艺术学院数字化设计实验中心等建筑学专业办学设施,观摩了“北京交通大学第三届创意文化节”的部分学生作品。针对我校建筑学专业本科和硕士研究生教育,视察小组详细审阅了学生的设计作业、毕业设计及实习实践成果;旁听了本科和研究生部分专业理论课程的课堂教学和设计课程的现场教学;查阅了与本科和研究生教育相关的教学管理文件和档案;并召开了学生代表、教师代表、毕业生代表和用人单位代表等8个座谈会。视察小组依照建筑学专业评估标准逐项进行了视察取证,一致认为我校建筑与艺术学院学科布局好,发展速度快、潜力大,建筑学专业课程内容完善,教学体系合理,教学管理规范,教育特色鲜明,办学成效明显。此外,针对我校建筑学教育今后的发展,视察小组建议我校进一步加大学科建设投入,创造良好的政策条件,以进一步提升我校建筑学学科影响力和办学质量。

5月14日下午,我校建筑学专业本科和研究生教育评估总结会在主楼第一会议室召开,高校评估专家组对我校进行的建筑学专业本科和硕士研究生教育评估考察工作圆满结束。  

图片 2  以同济大学建筑系博士生导师王伯伟教授为组长的全国高等学校建筑学专业教育评估委员会专家评估组于5月11日至13日对我校建筑学专业教育进行了评估视察。校长朱崇实出席了13日下午的评估视察情况反馈会,感谢各位专家的工作,他表示,这次评估对厦门大学建筑学专业十分及时,也十分重要,学校和建筑与土木工程学院要很好地利用这次评估,把建筑学专业的教育教学任务推上新的台阶。

受全国高等学校建筑学专业评估委员会的委派,以清华大学建筑学院院长庄惟敏教授为组长,北京建筑大学建筑与城市规划学院汤羽扬教授、天津大学建筑学院院长张颀教授、中国建筑东北设计研究院赵成中教授级高级建筑师等四人组成的评估视察小组,于5月11日至14日对大连理工大学建筑与艺术学院建筑学专业本科及研究生教育进行了评估视察。校党委副书记、副校长宋丹教授,副校长朱泓教授参加评估会。

  在三天的评估过程中,专家组全面了解、考察我校及建筑学专业的办学思想、办学特色和办学条件,参观学校图书馆、建筑学的专业教室、资料室、实验室;视察建筑学专业教学管理情况,审阅教学计划、教学档案,观摩学生理论课、专业课、毕业设计等课程的授课情况,参观学生作品陈列室和查阅学生的作业。此外,专家组成员还分别召开学生代表、专业教师及研究生导师、毕业校友及用人单位代表座谈会并考察漳州校区学生的学习情况。

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  王伯伟代表专家组在反馈会上对我校在教学改革方面的大胆创新表示高度肯定和赞赏。他按本科教学和研究生教学两大类,对此次评估做了简单说明并提出相关意见。专家组认为,厦门大学建筑学专业办学理念鲜明、目标明确,教学改革成效明显,导师制、小学期等发挥了积极的作用,建筑学专业教师队伍敬业、务实,具有很大发展潜力,生源质量好,创新能力培养富有成效,毕业生社会竞争力强,学院各类教学档案完备齐全、从制度、硬件等方面积极保障了专业的整体质量。希望厦门大学和建筑与土木工程学院更加精心策划,有效利用各种优质资源,将资源优势转化为人才培养、学科建设和师资队伍建设的优势,建议厦门大学的建筑学专业更大力度地推动学生对外交流,同时,在专业图书、专业期刊的配置、办学空间的进一步改善上做出更大努力。

专家组听取了副校长朱泓教授所做的“大连理工大学建筑学专业评估校情汇报”、建筑与艺术学院学院范悦院长所做的学院情况介绍和“建筑学本科和研究生教育的工作汇报”;巡视了学校校园、图书馆、体育馆、国家级文科教学实验中心、研究生教育大楼,学院教学用房、图书资料室、城乡规划技术实验室、模型实验室、建筑物理实验室、学生作业档案室,以及学校建筑设计研究院等实践基地;查阅了教学管理档案、学生课程设计及毕业设计作业、存档各课程试卷及研究生论文;分别召开了本科生学生代表、研究生学生代表、公共课基础课教师代表、专业课教师代表、研究生导师代表、毕业生代表和用人单位代表等座谈会;观摩了部分本科生和研究生课程教学。

  在听取了评估专家的反馈后,朱崇实说,十分高兴评估组专家到校检查指导我校的建筑学专业建设,感谢各位专家在百忙之中做出的卓有成效的工作,对建筑学专业提出了客观、准确的评价,对建筑学专业今后的发展给予了深刻、全面的意见和建议。

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  朱崇实表示,当前,我国社会高速发展,建筑学作为城市建设不可或缺的一门学科,其地位和重要性大大加强了,如何培养出更多适应经济社会发展的建筑学人才,是厦门大学建筑学面临的重要课题,学校和学院一定要对照专家的意见和建议,逐条落实,认真对不足之处加以整改,切实加强建筑学专业科学的建设与发展。

视察专家组组长庄惟敏教授在总结会上代表专家组宣读了《大连理工大学建筑学专业本科教育评估、城乡规划专业硕士研究生教育评估视察报告》。大会由建筑与艺术学院院长范悦主持。宋丹副校长、专家组成员、研究生院、教务处等部门领导和建筑系全体师生出席了会议。 

  对我校建筑学专业教育今后发展,朱崇实强调了三点意见:

庄惟敏教授说,三天的视察过程给专家组留下了深刻印象。学校和学院领导、对教学评估工作高度重视,精心组织和开展自评工作,编制自评报告,为评估做了充分准备,细致安排组织了各项视察活动,为视察小组提供了良好的工作条件。本次视察依照评估文件要求,紧凑、顺利、圆满的完成了任务。

  一是要加大投入、加强建设。要加快翔安校区的建设力度,更好地拓展学校办学空间,为学院办学条件的改善提供支撑。要更好地给予师资队伍建设资金投入,提出更多富有前瞻性的措施,积极吸引优秀人才。要下大力气对建筑学专业的各种教学设施、环境加以改造。

在上述调查和考察工作的基础上,专家组经过认真研究和讨论,形成了对我校建筑学专业本科和硕士研究生教学工作水平评估考察意见,从视察情况及视察印象、总体印象、意见与建议三个方面进行了阐述。他指出,大连理工大学高度重视建筑学专业本科生和硕士研究生教育建设,在办学过程中,积累了丰富的经验,形成了自己特色,教学条件良好,管理完善,教学质量稳定。同时他也为建设一流的建筑学科提出了宝贵建议。

  二是要深化改革。朱崇实指出,要解决好如何更好地发挥本科生导师制、三学期制的作用,如何加强多学科的交叉,如何利用厦大自身优势加强对外交流等问题,都需要解放思想、开动脑筋,深化改革。

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  三是加强管理。朱崇实说,建筑与土木工程学院全院上下一定要统一思想,必须切实把人才培养放在所有工作的首位,把主要精力用于人才培养,从课程设置、课程建设、学生社会实践、日常毕业设计等等多方面加强教学管理。

在听取了专家组的评估意见后,校党委副书记、副校长宋丹在致辞中代表学校对各位专家严谨务实的态度和认真高效的工作表示衷心的感谢。他指出,专家组对我校建筑学专业的视察报告全面、中肯、客观,对我校人才培养方面取得的成绩和办学水平给予较高的评价,同时在如何整合凝练发挥学科专业优势、进一步加大人才引进力度和提高学生培养质量等方面提出中肯的建议,希望建艺学院借此机会,真正做到以评促进、以评促改,在学科专业建设上百尺竿头更进一步。

  副校长孙世刚主持了13日下午的评估视察情况反馈会,感谢各位专家的辛勤工作。

范悦在主持会议时表示,非常感谢评估专家对我校建筑学专业教育的肯定,感谢学校领导和相关部处对本次评估工作的支持。建筑学专业将以本次教育评估为契机,以更加高远的眼界、更加踏实的步伐,探索创新型人才培养新模式,大力加强师资队伍建设,不断提高培养质量和办学水平,加快推进建筑学专业的建设和发展,办好一流大学的建筑学专业。

  副校长邬大光出席了11日上午的视察工作汇报会并代表学校向评估组专家介绍了我校本科教育的基本情况,指出了当前本科教学中存在的问题,也对今后教学工作的主要思路做了简要说明。他强调称,厦门大学历来重视本科教学,坚持以研究为根基,坚持教学与科研相结合,形成了“重质量、强基础、通文理、严要求”的优良教学传统。这几年来,经过在增加本科教育经费投入、优化本科专业结构、探索教学创新改革等多方面的努力,学校的本科生源质量稳步提升,创新性人才培养的目标正逐步实现。

  我校建筑与土木工程学院院长凌世德表示,学院一定按照评估专家组的反馈意见和朱校长的要求,继续以人才培养为主线,凝炼办学特色、突出办学优势,加强师资队伍建设和硬件设施建设,努力推进建筑学专业向前发展。

  全国高等教育建筑学专业教学评估是由国家建设部授权的全国高等学校建筑学专业教育评估委员会对全国设有建筑学专业本科、硕士教学的高校进行的专业教育评估。通过评估的学校即具备颁发国际上普遍认可的“建筑学硕士”和“建筑学学士”学位的资格,否则只能颁发相应的“工学”学位。据建设部网站公布,截止目前全国高校建筑学专业本科、硕士教学评估均已通过的学校有21所,我校建筑与土木工程学院已于2003年和2007年分别通过了建筑学专业本科及硕士评估。此外,通过该专业评估的学校每四年都须进行一次复评,本次是我校建筑学专业本科的第二次复评和硕士首次复评。

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